中教国际公司积极响应国家《关于加快发展现代职业教育的决定》的号召，紧跟全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，推进校企合作，开展“1+X”和“学历+技能+素质”教育，为国家和社会培养高素质、复合型、应用型人才。

将职业教育产教研融合与学历衔接规划相结合打造四年全日制教学的培养体系，打造高水平的职业院校。

将职业教育产教研融合的课程体系、企业人才储备的培养计划与普通院校特色专业相融合，特推出具有影响力的教育教学资源。

双方签订合作协议，我方全权承担项目投资，落实项目招生、教学、管理及实习实训、就业推荐等具体工作。

项目学生在规定时间内修完教学计划规定的全部课程并经考试合格，可获得教育部电子注册的普通高等学校高职专科毕业证书；同时参加相应专业技能培训并考核合格者， 可获得职业技能鉴定证书或职业资格证书。

校企职联平台：

院校：强化双师型队伍，开展新型教学模式，共建专业，提高课堂实效，在校设计培养基地，落实多元化的办学主体。

企业：按实际需求设计开发实训课程，提升学生实习实践能力，技术技能人才的培养更加贴合产业实际发展的需求，将有效缓解重点领域“学生就业难”“企业用工难”的问题。

就业与培训：

实习基地建设---与合作院校优势互补，资源整合，共同规划建设实习实训基础环境，并按企业的工作流程和标准进行运营与管理。

院、系共建---与合作院校优势互补，以共建学院或专业为平台进行全面合作，将资金、设备、技术等优质资源引入合作院校，提升院校整体软硬件教学水平。

人力资源服务---通过校企合作，建立起人才培养、储备、输送链条，提供职业规划、就业培训、在岗实训等服务，保障学生实习就业以便提高院校毕业生就业率。

专业共建---具备行业前瞻性的模板化课程、实践型师资、真实项目、动态教学服务等优质资源，并引入合作院校，依托院校教学实施与管理的优势，打造精品专业。

创新创业服务---通过创业启蒙、创业体验、创业实战、创业选拔等形式完善合作院校课程体系，并联合国内外实力风投提供资金支持。

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》

一、总体要求的要点

1、把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置；

2、完善职业教育和培训体系；

3、鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。

二、总体目标的要点

经过5-10年左右时间，职业教育基本完成：

1、办学格局：政府举办为主→政府统筹管理、社会多元办学；

2、办学追求：规模扩张→提高质量；

3、办学模式：参照普通教育办学→企业社会参与、专业特点鲜明。

三、具体指标的要点

1、到2022年，职业院校教学条件基本达标；

2、到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）；

3、建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系；

4、建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地；

5、职业院校实践性教学课时原则上占总课时的一半以上，顶岗实习时间一般为6个月；

6、"双师型"教师占专业课教师总数超过一半。

四、具体措施的要点

1、完善国家职业教育制度体系

  ①健全国家职业教育制度框架；

  ②提高中等职业教育发展水平；

  ③推进高等职业教育高质量发展；

  ④完善高层次应用型人才培养体系。

2、构建职业教育国家标准

  ①完善教育教学相关标准；

  ②启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作；

  ③开展高质量职业培训；

  ④实现学习成果的认定、积累和转换。

3、促进产教融合校企“双元”育人

  ①坚持知行合一、工学结合；

  ②推动校企全面加强深度合作；

  ③打造一批高水平实训基地；

  ④多措并举打造“双师型”教师队伍。

4、建设多元办学格局

  ①推动企业和社会力量举办高质量职业教育；

  ②做优职业教育培训评价组织。

5、完善技术技能人才保障政策

  ①提高技术技能人才待遇水平；

  ②健全经费投入机制。

6、加强职业教育办学治理督导评价

  ①建立健全职业教育质量评价和督导评估制度；

  ②支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

7、做好改革组织实施工作

  ①加强党对职业教育工作的全面领导；

  ②完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。

   《方案》就开宗明义，提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”而职业教育的核心无疑是产教融合，痛点则是企业参与职业教育的积极性不够，对此，《方案》拿出了份量很重的激励措施。

 

党的二十大报告中关于职业教育的相关内容

党的二十大报告中指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。建设现代化产业体系，坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。建设制造强国，离不开高素质技能技术人才。大力培养技术技能人才，为技术技能人才插上腾飞的翅膀，正是职业教育的重要任务。

   二十大报告再次明确了职业教育的重要地位和产教融合这一职业教育办学模式的重要作用。报告中提到要“办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，进一步为职业教育发展指明了前进方向，绘就了美好蓝图。

    产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键所在。多管齐下，瞄准区域技术变革和产业优化升级发力，引企入校，深入推进产教融合、校企合作，不断提升专业与产业的匹配度，致力于打造产教融合校企共同体。

    产教融合、校企合作是培养新时代高素质技术技能人才的有效途径，是服务产业企业发展的有力举措。下一步，学校将锚定服务实体、服务区域、服务产业、服务就业的目标定位，秉持“跨界合作、多元共治、创新发展”的理念，整合政策举措、创新体制机制、优化资源配置、汇聚多方合力，不断深化产教融合、提升合作水平，提升学校人才服务高质量发展的能力，提升学校满足和引导企业利益诉求的能力，增强职业教育的适应性，在深耕职业教育产教融合的实践探索中不断创新、破解难题。以打造校企命运共同体为载体，不断提升育人质量、办学水平，推动学校在服务经济社会发展中提质增效，为职业教育高质量发展作出新的更大的贡献。

坚持系统观念，真正推动职教高质量发展

从四个关键词看职教发展动态：职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育

科教融汇是一个新词。我理解的是科技赋能给职业教育，或者说，数字化赋能职业教育。这意味着职业教育若要提升档次，一定要跟着科技的步伐。今年早些时候，教育部提出实施国家教育数字化战略行动。数字化教育、智慧教育应该是一个新的探索点。到2035年实现教育的现代化，这是一个重要的引擎。

要把技能人才作为第一资源来对待

加强大国技能建设是打造国际技能共同体的必由之路

构建全产业链需各级各类教育有机融合

现在要构建一个全产业链，从初期的科学研究到工程教育再到生产线，这样一个从“0到1”、从“1到N”的过程，需要各级教育在技术创新方面发挥作用。新世纪初，中国制造还处于全球产业链末端，当时我们主要走遵循模仿、引进国外产业的路子。如今要重新建构以我为主的产业体系，需要打通从“0到1”、从“1到N”的产业体系。在这个过程中需要各级各类教育有机融合，需要教育链、产业链、创新链、人才链有机融合。职普融通是教育链和人才链的融合，产教融合是教育链与产业链的融合，科教融汇是教育链与创新链的融合。